Op deze website wordt u het overzicht - meer dan - ‘100 jaar Orthopedagogiek’ gepresenteerd.

Deze website is eigendom van het Hermen J, Jacobsfonds. 
Het Hermen J. Jacobsfonds ondersteunt onder andere projecten op het terrein van het speciaal onderwijs. Hermen J. Jacobs was 30 jaar eindredacteur van het toonaangevende tijdschrift voor het buitengewoon onderwijs en publiceerde tientallen artikelen. Deze en vele andere artikelen kunnen via deze site geraadpleegd worden. Indien u toegang wilt hebben tot de artikelen, kunt u een verzoek sturen aan het secretariaat van het Hermen J. Jacobsfonds via secretariaathjjacobsfonds@gmail.com.

U treft hiernaast als eerste het onderdeel
'<< 1909' aan. U komt via deze 'knop' bij
de gebeurtenissen voorafgaand aan 1909, het oprichtingsjaar van - de voorlopers van - het Tijdschrift voor Orthopedagogiek.
Daar kunt u via de 'knop' '>>1909' naar de huidige pagina terugkeren.
Hiernaast wordt het overzicht van 1909 tot en met het huidige jaar weergegeven.

Binnen dit jaaroverzicht wordt een 5-tal categorieën weergegeven, te weten:
 

  •  
    Wetten en regelingen
  •  
    Gebeurtenissen
  •  
    Ontwikkelingen in het veld
  •  
    Artikelen
  •  
    Ontstaansgeschiedenis

    Zie voor verdere informatie:
    Colofon - Disclaimer - Over (rechts - onder)

100 Jaar - 1994

  • ONDERWIJSVERSLAG OVER HET JAAR 1994.
    LINK
     


    pagina 24/25

    pagina 27
  • WSNS-wet. Samenwerkingsverbanden krijgen een wettelijke basis. Met het ingaan van deze wet werd het voor alle reguliere scholen en alle voorzieningen voor moeilijk lerende kinderen (mlk), voor kinderen met leer- en opvoedingsmoeilijkheden (lom) en voor de in hun ontwikkeling bedreigde kleuters (iobk) verplicht om aangesloten te zijn bij een samenwerkingsverband. Daarnaast werden er regionale verwijzingscommissies ingesteld. Deze commissies gingen vanaf 1996 de verwijzing van kinderen naar mlk-, lom- of iobk-scholen toetsen. Alleen als de zorg voor hulpbehoevende leerlingen in reguliere scholen onmogelijk werd geacht, was doorverwijzing naar speciaal basisonderwijs mogelijk.
  • Wet Voorzieningen Gehandicapten.
  • Leerplichtwet.
  • Wet 'Bijzondere Opnemingen in Psychiatrische Ziekenhuizen - BOPZ -. Het begrip 'bijzondere' duidt hier op 'onvrijwillige'. De wet was al in 1971 ingediend bij de Tweede Kamer en in 1983 bij de Eerste Kamer!
  • De Task Force Jeugdhulpverlening onder voorzitterschap van E. ter Veld - opgericht 1992 - brengt advies uit in 'Plaats maken, op weg naar goede jeugdzorg'. Het regeringsstandpunt wordt daarop verwoord door d'Ancona en Kosto in 'Regie in de Jeugdzorg'.
  • Commissie Van Montfrans: Met de neus op de feiten. Advies aanpak jeugdcriminaliteit.
  • Kanaaltunnel geopend.
  • Nelson Mandela president van Zuid-Afrika.
  • Achtervolging van O.J. Simpson live op tv.
  • Paars kabinet.
  • BEELD
    Jaaroverzicht 1994
  • The Salamanca statement and framework for action on special needs education.
    BRON
  • Loots, G.M.P. & F.A. Goossens (1994). Beïnvloeden van initiatief bij meervoudig gehandicapte kinderen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 5–11.
     
  • Hommes, M.A., H.T. van der Molen & G. Lang (1994). Ontwikkeling en inhoud van een zelfinstructiepogramma voor begeleiders van de Goldsteintraining. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 12–18.
     
  • Kemp, R.A.T. (1994). Interactie hulpverlener – moeder bij intensieve gezinsbehandelingen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 19–33.
     
  • Dumont, J.J. (1994). Van Woordblindheid tot dyslexie  (afscheidscollege). Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 47-53.
     
  • Hoogenkamp, G.M. (1994). Een woordenschatmethodiek voor kinderen met speciale onderwijsbehoeften. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 54–62.
     
  • Wels, P.M.A. & L.M.H. Robbroeckx (1994). Gezinsbelasting van ouders van residentieel opgenomen kinderen vergeleken met die van ambulant behandelde gezinnen II. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 63–75.
     
  • Pameijer, N.K. , S.W.M. Zijlmans & M.G.C. Vorstermans (1994). Het gebruik van de CBCL-lijsten in de praktijk: mogelijkheden en moeilijkheden. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 87–103.
     
  • Ruyter, P.A. & J.M.C. Aalberts (1994). Het hulpverlenend handelen van groepsleiders. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 104–118.
     
  • Oud, J.H.L., P.L.M. van Kan, C.A.J. Aarnoutse & E.H. Rodigas (1994). Het Nijmeegse leerlingvolgsysteem LISKAL. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 119–127.
     
  • Dosen, A. (1994). Ontwikkelingspsychiatrische diagnostiek van verstandelijk ehandicapte personen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 139–154.
     
  • Klomp, M. (1994). Het begeleiden van contacten tussen jongeren in trainingscentra voor kamerbewoning en hun ouders. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 155–164.
     
  • Janssens, J.M.A.M. & N.M.C. van As (1994). Kwaliteit van de ouder-kind relatie en gedragsproblemen.Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 165–183.
     
  • Bollen, J.S., J. Hoekman & J.E. van der Kleij (1994). Ondersteuningswensen en ervaren belasting van gezinnen met een jong thuiswonend verstandelijk gehandicapt kind. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 195–205.
     
  • As, N.M.C. van & J.M.A.M. Janssens (1994). Kwaliteit ouder – kind relatie: samenhang tussen indicatoren. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 206–224.
     
  • Graaf-Tiemersma, M.J. de (1994). Is er een verband tussen niet-rechtshandigheid, leesstoornissen en allergieën bij kinderen en hun familie? Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 225–238.
     
  • Baltussen M.W.J. & E.C.D.M. van Lieshout (1994). Zelfinstructie opnieuw bekeken. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 248–267.
     
  • Poorte, I.M., G.M. Veling, G.J.T. Haselager & C.F.M. van Lieshout (1994). Gedragstypering van kinderen met een Problematische Sociometrische Status. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 268–283.
     
  • Bastiaensens, P.A.C.M. & L.M.H. Robbroeckx (1994). Kenmerken en toepassingen van de Delphi-methode als onderzoekstechniek. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 284–294.
     
  • Maas, J.J., R.W.J. Meijer, P.M.A. Wels & L.M.H. Robbroeckx (1994). Eenoudergezinnen die hulp vragen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 303–315.
     
  • Pijl, S.J. & Y.J. Pijl (1994). Hoe speciaal zijn lom- en mlk-leerlingen? Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 316–325.
     
  • Veenker, H. (1994). Segmenteerstrategieën van kinderen met spraak- en/of taalproblemen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 326–339.
     
  • Lieshout, E.C.D.M., M.W.J. Baltussen & H. Valk (1994). Leren cijferen met toepassing van splitskennis: een cognitieve strategietraining voor kinderen met leerproblemen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 352–362.
     
  • Wels, P.M. A.,  R.J.A.H. Janssens & G.E.J.M. Pelders (1994). Videohometraining bij hyperactiviteit van het kind. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 363–379.
     
  • Pelzer, H.J., W.J.P.J.M. Steerneman & E.J.J. de Bruyn (1994). De ernst van het probleemgedrag: een conceptuele verkenning. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 380–393.
     
  • Ghesquiere, P. & A.J.J.M. Ruijssenaars (1994). Dyslexie en rekenproblemen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 411–420.
     
  • Smit, M. (1994). Hoe gaat het met jongeren na een tehuisverblijf? Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 421–431.
     
  • Janssens, J.M.A.M. & N.M.C. van As (1994). Negatieve communicatie in gezinnen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 432–442.
     
  • Stakenburg, H. (1994). Centrale rol gedragswetenschapper bij indicatiestelling voor mensen met een verstandelijke handicap. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 443–444.
     
  • Tellings, A. (1994). Cochleaire implants bij dove kinderen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 459–470.
     
  • Rijswijk, C.M. (1994). Speciaal onderwijs in Nederland en Rusland: overeenkomsten en verschillen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 471–485.
     
  • Ploeg, J.D. van der & A. Bruininks (1994). Identiteit van de orthopedagogiek. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 486–498.
     
  • Goorhuis-Brouwer, S.M., R. de Groot & A. Ruijssenaars (1994). Opgroeien door taal. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 513–517.
     
  • Poecke, L. van (1994). Verbale en nonverbale communicatieve competentie. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 518–531.
     
  • Goorhuis-Brouwer, S.M. (1994). Taalontwikkelingsstoornissen en het belang van vroegtijdige onderkenning. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 532–540.
     
  • Schaerlakens, A. (1994). Idioglossie bij twee-meerlingen: de rol van het taalaanbod. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 541–549.
     
  • Eleveld, J. H. Nakken & S.M. Goorhuis-Brouwer (1994). Taal en sociaal-emotionele problemen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 550–556.
     
  • Leij, A. van der (1994). Taal en dyslexie. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 557–567.
     
  • Max, L. (1994). Onvloeiende spraak bij mentaal gehandicapte kinderen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 33, 568–578.
     
  • Huisman-Bakker, M. (1994). Samen verder scholen. Inside, nr. 1, 17–28.
     
  • Jansen, H. (1994). Management binnen de totaliteit van ontmoeting, beleving en doorleving. Inside, nr. 1, 94–116.
     
  • Wit-Gosker, T. de (1994). Ouders als partners. Inside, nr. 2, 16–25.
     
  • Pasteuning, I. (1994). Huisbezoek als werkbezoek. Inside, nr. 2, 27–35.
     
  • Louwe, J. & C. Freriks (1994). Eerst denken, dan pas doen: Systematische stimulering van de sociaal-emotionele ontwikkeling door middel van het PAD-leerplan. Inside, nr. 4, 48–57.
     
  • Brandsma J.G. and R.H. Franke (1994). Innovation in special and regular schools related to the task of the teacher training institute for special education, in: John Harris and John Corbett: Training and professional development: an interdiciplinary perspective for those working with people who have severe learning disabilites, , 45-58. Wolverhampton: Britisch Institute of Learning Disabilities.
     

Vermenigvuldiging en verspreiding zijn verboden en vallen onder het bestaande reprorecht

©2020 | Colofon | Disclaimer | Over | Links