Op deze website wordt u het overzicht - meer dan - ‘100 jaar Orthopedagogiek’ gepresenteerd.

Deze website is eigendom van het Hermen J, Jacobsfonds. 
Het Hermen J. Jacobsfonds ondersteunt onder andere projecten op het terrein van het speciaal onderwijs. Hermen J. Jacobs was 30 jaar eindredacteur van het toonaangevende tijdschrift voor het buitengewoon onderwijs en publiceerde tientallen artikelen. Deze en vele andere artikelen kunnen via deze site geraadpleegd worden. Indien u toegang wilt hebben tot de artikelen, kunt u een verzoek sturen aan het secretariaat van het Hermen J. Jacobsfonds via secretariaathjjacobsfonds@gmail.com.

U treft hiernaast als eerste het onderdeel
'<< 1909' aan. U komt via deze 'knop' bij
de gebeurtenissen voorafgaand aan 1909, het oprichtingsjaar van - de voorlopers van - het Tijdschrift voor Orthopedagogiek.
Daar kunt u via de 'knop' '>>1909' naar de huidige pagina terugkeren.
Hiernaast wordt het overzicht van 1909 tot en met het huidige jaar weergegeven.

Binnen dit jaaroverzicht wordt een 5-tal categorieën weergegeven, te weten:
 

  •  
    Wetten en regelingen
  •  
    Gebeurtenissen
  •  
    Ontwikkelingen in het veld
  •  
    Artikelen
  •  
    Ontstaansgeschiedenis

    Zie voor verdere informatie:
    Colofon - Disclaimer - Over (rechts - onder)

100 Jaar - 1995

  • ONDERWIJSVERSLAG OVER HET JAAR 1995.
    LINK
     


    pagina 24
  • Nota 'De perken te buiten', meerjarennota gehandicaptenbeleid.
  • Extreem hoog water.
  • Richard Krajicek wint het enkelspel op Wimbledon.
  • Ajax wint onder coach Louis van Gaal de Champions League.
  • Nick Leeson verliest één miljard euro ten koste van de Barings bank.
  • Op 21 april wordt definitief tot de aanleg van de Betuwespoorlijn besloten.
  • 'Wij zijn woest', Blokkade van het Ministerie van Sociale Zaken en Werkgelegenheid in den Haag. Alle in en uitgangen worden door een hondertal actievoerders met auto’s busjes rolstoelen en scootmobielen enkele uren geblokkeerd uit protest tegen de afbraak van de sociale zekerheid. Nadat de staatssecretaris uiteindelijk toezegt gesprekken aan te gaan met de actievoerders wordt de blokkade opgeheven en kunnen de werknemers van het Ministerie naar huis. Georganiseerd door Jopla en Gehandicaptenraad.
  • Actie Ansichtkaart; Gehandicaptenraad, Jopla en Independent Living Nederland roepen iedereen op ansichtkaarten naar leden van de Tweede Kamer te sturen om te bereiken dat de Algemene Wet Gelijke Behandeling ook discriminatie op grond van handicap verbiedt.
  • Zeven rolstoelers rijden actievoerend de Nijmeegse Vierdaagse uit; Onderwijl druk actievoerend en voorlichting gevend heeft een groep gehandicapten deelgenomen aan de Vierdaagse van Nijmegen, het grootste loopevenement van Nederland. Onder felle reacties van sommige medesporters, maar ook met veel positieve support van andere wandelaars, hebben zeven van hen het topsportevenement succesvol afgesloten. Overigens zonder een medaille te krijgen, want het organisatiecomite had hen uitgesloten van officiele deelname. De groep deed mee om officieel toegang te krijgen tot sportevenementen als deze, en meer in het algemeen om de aandacht te vestigen op de uitsluiting van gehandicapten in de samenleving.
  • Aanname Europese Richtlijn Personenliften, de eerste Richtlijn met expliciete toegankelijkheidseisen.
  • BEELD
    Jaaroverzicht 1995
  • Commissie leerlinggebonden financiering in het speciaal onderwijs - Commissie-Rispens - publiceert 'Een steun in de rug'. Het advies richtte zich op de financiering van het onderwijs aan ‘leerlingen die ernstige belemmeringen ondervinden ten gevolge van een handicap of stoornis bij het volgen van onderwijs’. Voor de leerlingen die onder deze beschrijving vielen wilde de commissie ‘een leerlinggebonden budget: een door een onafhankelijke commissie aan de ouders van de betrokken leerling toe te kennen ‘voucher’ ten behoeve van de speciale onderwijszorg die deze leerling nodig heeft’. De voucher zou evenveel waard worden als het verschil tussen de kosten van plaatsing op een school voor speciaal onderwijs of voor regulier onderwijs. De bedoeling was dat ouders met behulp van deze voucher zelf konden kiezen op welke wijze hun kind speciale onderwijszorg zou ontvangen. Zo zouden ouders extra hulp kunnen ‘inkopen’ op de reguliere basisschool naar hun keuze.
  • Startbekwaamheden primair onderwijs.
  • Bakker, J. Th. A. & A. Dekkers (1995). Molukkers:  met andere maat gemeten?  Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 34, 3–16.
     
  • Willemse, Th.R.M. (1994). Opkomst en ondergang van de therapeutische pedagogie 1905 – 1965.  Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 34, 17–29.
     
  • Faas, M. (1995). Medische kleuterdagverblijven: differentiatie van het hulpaanbod. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 34, 30–37.
     
  • Aarnoutse, C.A.J. , H.S.M. Klaassens & I.G.M.E. Rensen (1995). Remediëring programma’s voor begrijpend lezen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 34, 51–67.
     
  • Broeksteeg. A. & P. Mooren (1995). Effecten van het lespakket voor het speciaal onderwijs ‘Er-op-uit met de trein’. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 34, 68–84.
     
  • Scholte, E.M. (1995). Het plaatsen van jeugdigen in pleeggezinnen en residentiële centra. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 34, 99–114.
     
  • Knorth, E.J. & J.W.E. Dubbeldam (1995). Plaatsing in de jeugdhulpverlening. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 34, 115–127.
     
  • Smeets, H. & A. van der Leij (1995). Effecten van een multicomponentieel computergestuurd programma op technisch lezen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 34, 128–149.
     
  • Ruijssenaars A.J.J.M. (1995). Behandeling in de orthopedagogiek: kiezen en delen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 34, 163–182.
     
  • Treffers, A. (1995). Rekenen op maat. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 34, 183–194.
     
  • Harinck, F.J.H. (1995). Kwaliteit van zorg en de wenselijkheid van waarschuwingssignalen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 34, 211–218.
     
  • Scheepstra, A.J.M., S.J. Pijl & H. Nakken (1995). Plaatsing kinderen met Down’s syndroom in regulier onderwijs. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 34, 219–232.
     
  • Bosch, J.D. (1995). Psychosomatiek bij kinderen en adolescenten. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 34, 233–245.
     
  • Aalsvoort, G.M. van der & A.J.J.M. Ruijssenaars (1995). Sociale interacties tussen leidsters en peuters in kortdurende leertestopdrachten. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 34, 261–268.
     
  • Aarnoutse, C., S. Gruwel & R. Oduber (1995). Verwerven van leesstrategieën via luisteren. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 34, 269–284.
     
  • Pijl, S.J. & C.J.W. Meijer (1995). Voorwaarden voor ‘Weer Samen naar school’. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 34, 285–299.
     
  • Laan, P.H. van der (1995). Jongeren en geweldscriminaliteit. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 34, 309–318.
     
  • Baartman, H.E.M. (1995). Opvoeden, hulpverlenen en geweld. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 34, 319–331.
     
  • Klomp, M. (1995). Residentiële behandeling van jongeren met agressief gedrag. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 34, 332–344.
     
  • Lamers-Winkelman, F. (1995). Seksueel misbruik in instellingen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 34, 345–356.
     
  • Ploeg, J.D. van der (1995). Geweld op school. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 34, 357–368.
     
  • Brand-Gruwel, S., C. Aarnoutse & K.P. van den Bos (1995). Begrijpend leren lezen via luisteren. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 34, 381–398.
     
  • Pelzer, H.J., W.J.P.J.M. Steerneman & E.E.J. de Bruyn (1995). Boordeling ernst problematiek bij kinderen en jeugdigen: een landelijke consensuslijst. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 34, 399–409.
     
  • Hermanns, J. (1995). Jeugdproblematiek en opvoedingsondersteuning. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 34, 410–422.
     
  • Strijker, J. & Tj. Zandberg (1995). Invloed van communicatie tussen ouder en dagpleegouder in dagpleegzorg. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 34, 437–445.
     
  • Schoorl, P.M. (1995). Praktijkparadigma’s en orthopedagogisch onderzoek. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 34, 446–458.
     
  • Kunnen, E. S. (1995). Stimuleren van motivatie en zelfvertrouwen. Het effect van een programma voor de mytylschool. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 34, 486–498.
     
  • Geerlings, M.I., W. Kraay, A. Bouma & J.W. van Strien (1995). Effect woordlengte op herkenning woorden en non-woorden bij volwassen dyslectici. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 34, 499–509.
     
  • Bosch, J.D., W.A. van Hoogstraten & L.T. ten Brink (1995). Gedragsbeoordeling van kinderen met encopresis. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 34, 510–520.
     
  • Boendermaker, L. & C. Verwers (1995). Jongeren in de justitiële behandelinrichtingen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 34, 533–545.
     
  • Ploeg, J.D. van der & E.M. Scholte (1995). Ambulante hulp aan jeugdigen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 34, 546–560.
     
  • Ruijssenaars, A.J.J.M. & D.C.M. Gerson-Wolfensberger (1995). Dyslexie. Afbakening en behandeling. Advies van een commissie van de Gezondheidsraad. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 34, 561–569.
     
  • Brandsma, J. & R. Franke (1995). De lerende leraar. Inside, nr. 1, 13–31.
     
  • Stevens, L.M. (1995). Over kinderen op school. Inside, nr. 1, 7–12.
     
  • Mildenberg, M. (1995). De plaats van onze school in de maatschappij. Veranderingen en oplossingen. Inside, nr. 2, 7–17.
     
  • Netelenbos, T. (1995). Waar stuurt overheid en politiek ons heen? Inside, nr. 3, 31–43.
     
  • Rossum, H. van (1995). De rechten van het kind. De positie van minderjarigen in het  recht. Inside, nr. 4, 33–39.
     
  • Brandsma, J.  (1995). Training of teachers in the Netherlands, in: Shkola Press, Moscow, 4, 90-95.
     

Vermenigvuldiging en verspreiding zijn verboden en vallen onder het bestaande reprorecht

©2020 | Colofon | Disclaimer | Over | Links