Op deze website wordt u het overzicht - meer dan - ‘100 jaar Orthopedagogiek’ gepresenteerd.
Deze website is eigendom van het Hermen J, Jacobsfonds.
Het Hermen J. Jacobsfonds ondersteunt onder andere projecten op het terrein van het speciaal onderwijs. Hermen J. Jacobs was 30 jaar eindredacteur van het toonaangevende tijdschrift voor het buitengewoon onderwijs en publiceerde tientallen artikelen. Deze en vele andere artikelen kunnen via deze site geraadpleegd worden. Indien u toegang wilt hebben tot de artikelen, kunt u een verzoek sturen aan het secretariaat van het Hermen J. Jacobsfonds via secretariaathjjacobsfonds@gmail.com.
U treft hiernaast als eerste het onderdeel
'<< 1909' aan. U komt via deze 'knop' bij
de gebeurtenissen voorafgaand aan 1909, het oprichtingsjaar van - de voorlopers van - het Tijdschrift voor Orthopedagogiek.
Daar kunt u via de 'knop' '>>1909' naar de huidige pagina terugkeren.
Hiernaast wordt het overzicht van 1909 tot en met het huidige jaar weergegeven.
Binnen dit jaaroverzicht wordt een 5-tal categorieën weergegeven, te weten:
- Wetten en regelingen
- Gebeurtenissen
- Ontwikkelingen in het veld
- Artikelen
- Ontstaansgeschiedenis
Zie voor verdere informatie:
Colofon - Disclaimer - Over (rechts - onder)
Aalsvoort, G.M. van der - Diny -.
- Aalsvoort, G.M. van der (1988). Werken met handelingsplannen: een incidentele of een structurele activiteit. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 27, 296–304.
- Aalsvoort, G.M. van & A.J.J. M. Ruijssenaars (1992). Kwalitatieve analyse van hulpgedrag als teken van cognitieve veranderbaarheid bij het oplossen van classificatietaken. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 31, 68–81.
- Aalsvoort, G.M. van der & A.J.J.M. Ruijssenaars (1995). Sociale interacties tussen leidsters en peuters in kortdurende leertestopdrachten. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 34, 261–268.
- Aalsvoort, G.M. van der (1996). Rekenproblemen: de andere kant van de medaille. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 35, 294–301.
- Aalsvoort, G.M. van der, A.J.J.M. Ruijssenaar (2000). Functie en taken van intern Begeleiders ten aanzien van kinderen met leerproblemen in reguliere basisscholen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 39, 212-220.
- Aalsvoort, G.M. van der (2000). De impasse in de opvoedings- en/of onderwijsleersituatie: aanknopingspunt bij diagnostiek en behandeling van jonge risicokinderen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 39, 313–322.
- Aalsvoort, G.M. van der & E. Barto-Ford (2004). Taalontwikkeling bij een vijfjarig kind met Nederlands als tweede taal: een gevalsstudie. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 43, 55–66.
- Aalsvoort, G.M. van der & K.J. Eendhuizen (2005). Een vergelijkende internationale literatuurstudie over functionele indicatiestelling – Hoe indicatiestelling en het verstrekken van extra middelen gestuurd kunnen worden door de feitelijke behoefte van de leerling aan extra onderwijs en zorg. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 437-448.
- Aalsvoort, G.M. van der, M. Vermaas, E. de Vroom & L. Bremmer (2008). Kan iedereen leren lezen? Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 47, 471-484.
- Aalsvoort, D. van der (2009). Spel en spelen (intreerede). Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 48, 331-340.
- Aalsvoort, Diny van der, Ilse Moerkerke, Malou Albers & Wietske Pen (2010). Hoe studenten in opleiding tot onderwijsassistent denken over spel van kinderen in het (speciaal- en) basisonderwijs. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 49, 514-529.