Op deze website wordt u het overzicht - meer dan - ‘100 jaar Orthopedagogiek’ gepresenteerd.

Deze website is eigendom van het Hermen J, Jacobsfonds. 
Het Hermen J. Jacobsfonds ondersteunt onder andere projecten op het terrein van het speciaal onderwijs. Hermen J. Jacobs was 30 jaar eindredacteur van het toonaangevende tijdschrift voor het buitengewoon onderwijs en publiceerde tientallen artikelen. Deze en vele andere artikelen kunnen via deze site geraadpleegd worden. Indien u toegang wilt hebben tot de artikelen, kunt u een verzoek sturen aan het secretariaat van het Hermen J. Jacobsfonds via secretariaathjjacobsfonds@gmail.com.

U treft hiernaast als eerste het onderdeel
'<< 1909' aan. U komt via deze 'knop' bij
de gebeurtenissen voorafgaand aan 1909, het oprichtingsjaar van - de voorlopers van - het Tijdschrift voor Orthopedagogiek.
Daar kunt u via de 'knop' '>>1909' naar de huidige pagina terugkeren.
Hiernaast wordt het overzicht van 1909 tot en met het huidige jaar weergegeven.

Binnen dit jaaroverzicht wordt een 5-tal categorieën weergegeven, te weten:
 

  •  
    Wetten en regelingen
  •  
    Gebeurtenissen
  •  
    Ontwikkelingen in het veld
  •  
    Artikelen
  •  
    Ontstaansgeschiedenis

    Zie voor verdere informatie:
    Colofon - Disclaimer - Over (rechts - onder)

100 Jaar - 1999

  • ONDERWIJSVERSLAG OVER HET JAAR 1999.
    LINK
     


    pagina 45
     
  • Wet Ondersteuning Onderwijs Zieke Leerlingen (WOOZL).
  • Vorming vmbo uit mavo en lbo.
  • Eindadvies Commissie Günther 'Van antwoord naar vraag: een nieuw zicht op jeugdzorg'.
  • Digitale TV Recorder.
     
  • Op maandag 8 februari 1999 staat er een recordlengte aan file in Nederland: 975 km.
  • Metro en Spits verschijnen.
  • BEELD
    Jaaroverzicht 1999
  • Op dinsdag 20 april schieten Eric Harris en Dylan Klebold 12 medescholieren, een docent en zichzelf dood op de Columbine High School in de voorstad Littleton van Denver.
    Tim Krabbé, Wij zijn maar wij zijn niet geschift - De schietpartij van Columbine, Prometheus.
  • Maes, B. L. Geeraert & B. van den Bruel (1999). Oog voor kwaliteit. Ontwikkeling van een model voor kwaliteitsevaluatie in de residentiële zorg voor personen met een handicap. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 38, 3–15.
     
  • Rijswijk, C.M. van (1999). De nieuwe poortwachters van het speciaal onderwijs. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 38, 16–27.
     
  • Nys, K., Colpin, H., H. Vandemeulenbroecke,  &  A. de Munter (1999). Opvoedingsvragen en – noden van ouders met een tweeling. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 38, 28–37.
     
  • Wolf, J.C. van der (1999). Stresstheoretische aspecten van de orthopedagogiek. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 38, 51–70.
     
  • Duijzer-Van Dijk, B.W. & J.E.H. van Luit (1999). Onderwijs aan kinderen die zijn behandeld vanwege een hersentumor. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 38, 71–82.
     
  • Louwersheimer, F.W. (1999). De samenwerking onderwijs-jeugdhulpverlening: de problematiek van de leerlingen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 38, 97–107.
     
  • Smit, M. & M. Thomeer-Bouwens (1999). Alleenstaande minderjarige asielzoekers over hun opvang en begeleiding. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 38, 108–116.
     
  • Moor, J.M.H. (1999). Honderd jaar kinderrevalidatie. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 38, 137–163.
     
  • Sipma, W.G., B.F. van der Meulen & E.M. Geerlings (1999). Vroeghulp, onderzocht bij Sociaal Pedagogische diensten. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 38, 164–175.
     
  • Diepen, M van & A.M.T. Bosman (1999). Hoe spel jij gespelt? Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 38, 176–186.
     
  • Gennep, A.T.G. (1999). Postmoderne orthopedagogiek. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 38, 197–216.
     
  • Verhoeven, L. & A. Vermeer (1999). Taalvaardigheid van moeilijk lerende autochtone en allochtone kinderen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 38,  217–233.
     
  • Vogels, V.A.F., I.J. Roerink, S.E.H. de Graaff & A.M.T. Bosman (1999). Populaire Kinderen hebben een Betere Werkhouding dan Verworpen Kinderen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 38, 234–245.
     
  • Ruyter, P.A. de (1999). Zover. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 38, 255–280.
     
  • Laurijssen, J., P. Chesquiére & A.J.J.M. Ruijssenaars (1999). Het belang van auditief studeren voor blinde universiteitsstudenten; een exploratief onderzoek. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 38, 281–288.
     
  • Veenman, J. (1999). De problematische aansluiting tussen opvoeding en onderwijs. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 38, 303–317.
     
  • Janssens, J. , T. Pels, M. Decovic & C. Nijsten (1999). Opvoedingsdoelen van autochtone en allochtone ouders. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 38, 318–329.
     
  • Pels, T. & W. Meeus (1999). Opvoeding en Nederlandse en Marokkaanse gezinnen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 38, 330–341.
     
  • Huiberts, A.M., W.A.M. Vollebergh & W. Meeus (1999). Individualisme en Collectivisme bij Nederlandse, Turkse en Marokkaanse Jongeren. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 38, 342–356.
     
  • Meeus, W., T. Pels & W. Vollebergh (1999). Running head: Etnische verschillen, ouders en leeftijdgenoten. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 38,  357–375.
     
  • Strijker, J. & Tj. Zandberg (1999). Typologie van pleegkinderen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 38, 385–398.
     
  • Beveren-Valk, A.S., F.W. Koster, W.A. Knijff & S.M. Goorhuis-Brouwer (1999). Het inschatten van het niveau van de niet-verbale ontwikkeling bij kinderen met taalstoornissen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 38, 409–415.
     
  • Gemert, G.H. van (1999). Opvoeden in speciale omstandigheden. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 38, 416–420.
     
  • Bon, W.H.J. van, K. Kamerling & G.P. van Galen (1999). Vormkopieertaken voor de vroege onderkenning van leerproblemen? Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 38, 435–446.
     
  • Hiethaar, M.L.D., E. van Loosbroek & J.W. Veerman (1999). Ernstig, ernstiger, ernstigst: Landelijke Heerlense Ernst Taxatie Schaal. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 38, 447–458.
     
  • Swanepoel, Ch & R. Brits (1999). Die gebruik van die metafoor as pedotherapeutiese hulpmiddel by  kinders met kommunikasieprobleme. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 38, 459–470.
     
  • Reitsma, P.  & R. Wesseling (1999). Over de drempel. De relatie tussen letterverklanking, aditieve synthese en decoderen bij dyslectische scholieren. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 38, 483–496.
     
  • Bakker, J.Th.A. & J.V.D. Griendt (1999). Zelfbeeld en sociale status van kinderen met leerproblemen in het regulier en speciaal onderwijs. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 38, 497–511.
     
  • Hustinx, P.W.J. (1999). Schoolloopbanen van allochtonen na het verlaten van het basisonderwijs: is de etnische factor wel negatief? Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 38, 512–524.
     
  • Luit, H. van (1999). Rekenproblemen of dyscalculie? Inside, nr. 2, 3–9.
     
  • Vosse, A. (1999). Samen rekenen…. Veel leuker dan alleen. Inside, nr. 2, 16–21.
     
  • Elzer, M. (1999). Begrijpt u wel wat ik bedoel?  - Het belang van pragmatiek. Inside, nr. 3, 21–25.
     
  • Mildenberg, M. (1999). Leerkrachten en onderwijs met zorg. Inside, nr. 4, 8–15.
     
  • Metselaar, T. (1999). De belevingstuin. Inside, nr. 4, 20–25.
     

Vermenigvuldiging en verspreiding zijn verboden en vallen onder het bestaande reprorecht

©2020 | Colofon | Disclaimer | Over | Links